この夏、社会のワークシートをかなり作った。
AIと相談しながら、穴埋めを考えて、イラストを入れて、配置を変えて。
「これでいけるやろ」と思ったものも多い。
でも、実際に授業で使ってみると、うまくいかないなと感じる。
使ってみると、気になる
「ここ、穴埋めで終わってるな」
「ここは資料集を開かせた方がいいな」
「この問い、もうちょっと考えさせられるかも」
「これ、矢印反対やん・・・」
作っているときには見えなかったことが、教室で使うと急に見えてくる。
だから最近、次の日に使うワークシートを前日の夜にもう一度見るようになった。
今回の「鎌倉幕府」のワークも、最初に作ったものからかなり変わった。
少しずつ見えてきた、授業の流れ
何枚か作って、実際に使っているうちに、自分の中で少しずつ形が見えてきた。
KEY WORD
その時間で覚えてほしい言葉を押さえる。
WATCH & FIND
動画や写真、地図、資料集から、自分で何かを見つける。
THINK
見つけたことやキーワードを使って、友達と話しながら考える。
今日のTポイントは！！
その時間で一番大事だと思う言葉を、あえて一つだけ選ぶ。
そして最後は、最初に出しておいたFINALの問いに戻る。
最近は、この流れがけっこうしっくりきている。
でも、毎時間同じでなくていい
ただ、毎時間これを全部やればいいわけでもない。
動画を見せた方が早いところもある。
資料集をしっかり読み込ませたいところもある。
逆に、
「ここはさらっと押さえよう」
「ここは自分で調べさせよう」
「こっちの問いに時間を使いたい」
ということもある。
今回のワークも、最初はTHINKを入れようと思っていた。
でも見直しているうちに、「ここは無理に入れなくてもいいか」となった。
元という国の大きさを地図で見て、元軍と日本の武士の戦い方を比べる。
そこから最後に、
「鎌倉幕府は、どのようにしてこのピンチを乗り越えたのだろう？」
と考える。
今回はこれでいこうか。そして・・・
使ってみて、また変える。
たぶん、明日使ったらまた「ここ違ったな」と思うところが出てくる。
まあ、それでいい。
現場は、やっぱりいつも実験中です。
